1、需求評估。這一過程包括確定相關的任務、重要性等級（以發生頻率、危害程度以及複雜性來表示）以及完成這些任務的必要步驟等細節。
2、確立培訓目的。最令人滿意的情況是，期望受培訓者在進行培訓之後，能在工作中加以應用。培訓的目的是要了解開展實驗的條件以及所需的熟練水平。
3、規定培訓的內容和方法。培訓內容是受培訓者為了實現實驗操作目標所必須掌握的知識或技術。通常由那些對工作和相關要求最為了解的人員來確定生物安全培訓規劃的內容。其他的內容可能集中在練習如何解決工作中發生的問題，以及學習糾正那些人們在使用某一技術過程中所犯的錯誤。還不能確定某種教學方法（專題講座、廣播介紹、計算機輔助教學、交互式影像方式等）是否會比另一種更好，教學方法的好壞很大程度上取決於特定的培訓需要、培訓對象的構成等。
4、考慮不同培訓對象的差異。有效的培訓一定要考慮培訓對象的特點。不同人員在資質、讀寫、文化、口語以及培訓前所掌握的技術水平等方麵都可能不一致。關於培訓規劃能否提高受培訓者的操作技能和個人安全水平，這可能取決於培訓所采用的方法。對某些人應采用更直觀的或“手把手”的方式更好；而其他人則以學習文字材料更有效果。工作人員如有特別要求時也應提出，例如對聽力缺陷人員的課程調整。除了考慮這些因素外，建議製定安全培訓規劃的人員要熟悉了解成人教育的基本原則。
上一篇：後勤保障人員的安全
下一篇：培訓規劃——針對不同的學習要求、培訓評估、培訓調整
